Yonne om sjakk og kognitive funksjoner

Hei, jeg heter Yonne og er for tiden assisterende prosjektleder i SkoleSjakken, jeg var også i prosjektstaben fra oppstart i 2015. Fra 2018 tok jeg fatt på en mastergrad i klinisk barne- og ungdomspsykologi på universitetet i Maastricht i Nederland, hvor jeg kommer fra.

Under masterarbeidet var jeg ute i praksis hvor jeg veiledet elever som strever på skolen. Jeg erfarte at sjakk (og andre spill) fungerte som et flott verktøy til å jobbe med ulike utfordringer på en morsom og effektiv måte. I dette blogginnlegg ønsker jeg å dele noen av mine erfaringer med sjakk under praksisen.

Eksekutive funksjoner

Eksekutive funksjoner er kognitive funksjonene i hjernen din som gjør at du kan ta rasjonelle beslutninger, styre impulser, regulere atferd og fokusere på det som er viktig. Utviklingen av disse ferdighetene skjer i hjernens frontallapp (pannelapp). Dette starter allerede før fødselen og fortsetter omtrent til det 23. leveåret.

Richard Guare og Peg Dawson (Eksekutive funksjoner hos barn og unge, 2010) har forsket mye på eksekutive funksjoner og skiller dem på følgende måte:

Tenkeferdigheter:

  • Planlegging/ prioritering: lage en plan og bestemme hva som er viktigst.
  • Organisering: organisere informasjon og materiale.
  • Arbeidsminne: huske relevant informasjon mens du utfører komplekse oppgaver.
  • Tidsstyring: estimer tid, fordel den og overhold frister.
  • Metakognisjon: ta et skritt tilbake for å få oversikt over situasjonen og evaluere

Atferdsferdigheter:

  • Impulsundertrykking: tenk før du handler.
  • Følelsesregulering: regulering av følelser for å oppnå mål eller kontrollere atferd.
  • Vedvarende oppmerksomhet: forbli oppmerksom til tross for distraksjoner.
  • Igangsetting av oppgaver: start en oppgave i tide og effektivt.
  • Fleksibilitet: å håndtere situasjoner med endringer og tilbakeslag.
  • Målorientering: formulere og realisere mål uten å bli satt ut.

Eksekutive funksjoner og skoleprestasjoner

Skuffende resultater på skolen er for mange elever forårsaket av svake eksekutive funksjoner. De er smarte nok, men kan ha problemer med å huske ting, konsentrere seg eller planlegge og koordinere læringsarbeidet. De sliter gjerne med å komme i gang med oppgaver i tide og utsetter arbeidet til siste øyeblikk. Det kan for eksempel være fordi de ikke har oversikt over oppgaven, eller fordi de ikke klarer å estimere hvor lang tid oppgaven vil ta. 

Slike utfordringer er ganske vanlig blant elever med ADD, ADHD, autisme og med lærevansker, men også hos mange elever uten diagnose. Problemer med eksekutive funksjoner er heller ikke uvanlig blant evnerike elever.

Eksekutive funksjoner avgjør i stor grad elevenes skolesuksess. Kanskje til og med mer enn intelligens. Det kan derfor være en god idé å trene dem. Eksekutive funksjonene utvikles gjennom repetisjon og øvelse.

Hvorfor bruke sjakk?

Sjakk gir deg en kognitiv utfordring, og er dessuten veldig gøy. De fleste elever liker å spille uten at de egentlig tenker så mye over at de faktisk lærer noe også.

Når du spiller sjakk øver du på å lage en plan. Du må huske planen og trener arbeidsminnet ditt. Du forsøker å implementere planen din gjennom målrettet atferd, men sjansen er stor for at du må være fleksibel fordi motstanderen din forkludrer planene dine. Da blir følelsesreguleringen din satt på prøve. Klarer du å beholde roen eller blir du irritert? Det blir tydelig her at det å spille, utfordrer mange ferdigheter som er utviklet i større eller mindre grad. Du lærer deg å takle det å feile og tape. Du lærer å reflektere over dine egne handlinger. (Hvor gikk det galt? Hva kunne jeg ha gjort annerledes?) Alle disse ferdighetene blir trent når du spiller sjakk.

Mine erfaringer med elever som strever på skolen og sjakk

Hovedaktiviteten under praksisperioden min var individuell veiledning av barn og unge i aldersgruppen 11 til 16 år etter skoletid. Jeg jobbet med elever med ADHD, ADD, autisme og evnerike elever. Spill fungerte utmerket for å bryte litt opp i den formelle veiledningsstemningen, og det ble lettere for meg å få kontakt med elevene. Dessuten fikk jeg mye informasjon om elevenes sosiale ferdigheter og eksekutive funksjoner. Jeg brukte ulike sjakkøvelser i veiledningen med sjakkinteresserte elever som var skreddersyd til deres behov og utfordringer. Her følger noen eksempler.

Responsinhibisjon og konsentrasjon 

Jeg veiledet en evnerik, sjakkinteressert elev med ADHD som har utfordringer med sin responsinhibisjon og konsentrasjon. I skolearbeid gjetter eleven ofte når oppgaven krever en del konsentrasjon og/eller tar for lang tid. I veiledningen fikk eleven sjakkoppgaver som var passe utfordende for elevens sjakknivå og samtidig ikke tok altfor lang tid for eleven å løse (matt i 2 trekk). Eleven ble ikke fristet til å gjette, øvde isteden på konsentrasjonen sin og opplevde mestring.

Planlegging, organisering og å ta valg 

Jeg veiledet en evnerik, sjakkinteressert elev som har utfordringer med planlegging og organisering av skolearbeid og det å ta valg i flervalgsoppgaver. Eleven fikk som oppgave å beregne forskjellige varianter fra en sjakkstilling (trene på å tenke fremover). Så ba jeg eleven om å komme med en vurdering av hver enkelt variant og deretter sammenligne med de andre variantene (hvilket trekk vil gi meg den beste stillingen / vinne de mest verdifulle sjakkbrikkene?). På denne måten kunne eleven velge det beste trekket. Etterpå ba jeg eleven om å gi tilbakemelding på hvordan denne strategien kunne overføres til å løse flervalgsoppgaver på skolen.

Vi jobbet også med ruteplan-oppgaver (se diagram) for å øve på planlegging og å tenke fremover.

Ruteplan-oppgave: Ta alle dronninger med springeren din. Det er ikke lov å sette springeren i slag. I denne oppgave øver du på å planlegge og å tenke fremover.

Reflektere over egne spillferdigheter og relatere til daglig skolearbeid

Mens vi spilte sjakk eller løste oppgaver fikk jeg ofte gode samtaler med elevene. Det ble en inngang til å snakke om deres utfordringer på skolen og bidro til å sette i gang en tankeprosess hos elevene. De ble utfordret til å finne løsninger selv. Det fungerte bra å relatere spillferdigheter til det daglige skolearbeidet:

  • “Husker du da du spilte spillet? Da kunne du fortsette med et vanskelig nivå. ”
  • Og: “Husker du hvordan det føltes da du passerte det vanskelige nivået? Var det verdt å holde ut? ”
  • Eller, “Hva gjorde du da du ikke fikk sjansen til å spille trekket du ønsket å spille? Kan du gjøre det nå også? “

Ved å gjøre eleven oppmerksom på sin oppførsel og spesielt suksessopplevelser under spillene, ble det lettere å veilede. Jeg håper du fikk inspirasjon til å bruke sjakk i veiledning med elever etter dette innlegget. Del gjerne dine erfaringer med sjakk og veiledning av elever i kommentarfeltet!

Tips og inspirasjon fra Sjakklærerkurs 3

Som tidligere ansatt i SkoleSjakken synes jeg det er morsomt å se at SkoleSjakken utvikler seg videre og har utvidet tilbudet med Sjakklærerkurs 3. Dette er et kurs for sjakklærere som har drevet en stund med SkoleSjakken på sin skole, og som ønsker påfyll av inspirasjon, kunnskap, tips og råd. Jeg var så heldig å få være med på SkoleSjakkens første Sjakklærerkurs 3 under ledelse av en meget dyktig og erfaren sjakkinstruktør Sheila Stanford, som er landslagspiller og holder tittelen WIM (kvinnelig internasjonal mester). Hun delte mange gode tips, kunnskap og erfaringer fra sin sjakkundervisning for barn. 

Kursholder WIM Sheila Stanford

Kursdeltagerne fikk i tillegg utbytte av å utveksle erfaringer med hverandre. Bjørn André, sjakklærer fra Grefsen skole, holdt et inspirerende foredrag om hvorfor han mener det er viktig at sjakk er en del av skolehverdagen. Han snakket også om hvordan han får barn i tale i hans interaktive sjakkundervisning. Han utviklet et interessant sjakkundervisningsopplegg som han viste frem. Videre delte sjakklærerne fra Holmlia skole deres erfaringer med sjakk som valgfag.

Sjakk er ikke svart/hvitt, det er mer nyansert. Det er lettere å stille oppfølgingsspørsmål i sjakk enn i andre fag, og det er lettere å få barn i tale.

– Sjakklærer Bjørn André fra Grefsen skole
Bjørn André forklarer at elever trener viktige evner gjennom sjakk som forbereder dem på fremtidens samfunn med et yrkesliv vi ikke kjenner til.

Kursdeltagerne fikk en utfordring hvor alle komponerte minst én sjakkoppgave til de andre kursdeltagerne. Jeg synes det var utfordrende å lage en interessant oppgave som fungerer, og jeg lærte at en halvgod oppgave også kan være instruktiv. Det er lærerikt å finne ut hva som ikke fungerer, ifølge Sheila, og sånn er det i et virkelig sjakkparti også. Vi gikk gjennom alle oppgavene, og så etter tvingende trekk: sjakk, sjakk matt, slag.

Her følger noen tips som jeg plukket opp på kurset:

  • Lag en sjakkquiz på Kahoot eller Quizlet (lagbasert) med for eksempel diagrammer (beste trekk), spørsmål om hvordan brikkene flytter, sjakkreglene, verdien av brikkene eller taktiske tema (gaffel, spidder, sekkematt, kvelematt, etc.). Del gjerne quizen på SkoleSjakkens blogg, så flere kan bruke den J
  • Ha sjakkbrett lett tilgjengelig på skolen, for eksempel i rom hvor det ikke er undervisning.
  • Simultansjakk. De beste elevene kan for eksempel spille mot de andre.
  • Spill et felles parti med sjakkelevene mot en tilfeldig motstander på nett (f eks på lichess).
  • Se en sjakkfilm, for eksempel Pawn Sacrifice, Queen of Katwe, Magnus.
  • La elevene lage en sjakkoppgave selv, for eksempel med tema «gaffel» eller «vinn minst 4 poeng».
  • Spill minispill med få brikker! Sjekk SkoleSjakkens ressursbank for inspirasjon til minispill (for eksempel Springeren spiser, rot i rekkene, etc.).
  • Spill andre spill på sjakkbrettet, for eksempel atomsjakk, rakettsjakk, hånd og hjerne, hånd og hjerne i stafettformat, etc. (se ressursbank for inspirasjon).

Tips når det er nivåforskjell på elevene:

  • Sett opp flere oppgaver med ulike nivåer på skjerm. Elevene kan velge en oppgave selv.
  • Den beste spilleren får mindre tid på klokken (tidshandicap). Sjakklæreren kan også spille med liten tid mot elever. De synes ofte det er veldig gøy å slå læreren!

Bruk digitale verktøy:

  • chesskid (safe)
  • lichess 
    • –> lær –> practice
    • –> spill –> start et parti –> velg en morsom variant, for eksempel “atomsjakk” eller “horde”
    • –> analysebrett (etter et spilt parti) –> computeranalyse –> lær-av-dine-feil-knapp
  • Chess.com –> solve puzzles –> battle

Sjakk5erns distriktsmesterskapene i gang

SkoleSjakken lanserte i november «Sjakk5ern» i Trøndelag som en prøveordning. Lokale sjakkinstruktører besøker 5.klasser/basisgrupper som ønsker det, gir opplæring i sjakk og deler ut klassesett med sjakkutstyr. Mange har villet være med, og 116 klasser fra 69 skoler med over 2000 elever deltar.

Klassene/basisgruppene ble så invitert til Sjakk5erns distriktsmesterskap og fylkesmesterskap! På distrikts- og fylkesmesterskap spiller alle elever i en klasse/basisgruppe på samme lag, men hver elev spiller egne sjakkpartier og møter kun motstandere fra andre klasser. Alle bidrar til klassens samlede poengsum i turneringen. Jo flere som spiller, jo flere poeng får klassen. Det er altså viktigere for klassen å få med mange spillere enn å få med gode spillere.

Hver klasse/basisgruppe kan velge å delta i ett av de ni distriktsmesterskapene som er satt opp med god geografisk spredning frem til påske. Femteklassene kan i tillegg delta på Fylkesmesterskapet i Trondheim lørdag den 14. april som avslutter det hele.

Første distriktsmesterskapet ble spilt på Flatåsen skole i Trondheim torsdag den 8. mars, med god deltagelse fra seks 5.klasser.

 

distriktsfinale Trondheim 8 mars
Representant for Sjakk5ern-sponsor New Nordic, Therese Wærnes Foldvik, og generalsekretær i NSF/USF Geir Nesheim under Sjakk5erns første distriktsmesterskap på Flatåsen skole i Trondheim

 
distriktsfinale 3

Siste sjanse til å bli med på SkoleSjakken!

Ønsker din skole å bli med på SkoleSjakken, men gikk dere glipp av sjakklærerkursene tidligere i vinter? Da har vi gode nyheter. Nå er det siste sjanse til å bli med på SkoleSjakken (2015-2018)!

SkoleSjakken har hatt stor suksess i alle fylker der prosjektet er blitt lansert. Hittil har rundt 400 skoler og 725 lærere deltatt på våre kurs.

Grunnet stor etterspørsel arrangerer SkoleSjakken et siste oppsamlingskurs fredag 16. mars kl. 09.00-14.30 i Oslo. Det er fortsatt ledige plasser!

Deltagelse på kurset er uforpliktende og kostnadsfritt, og gir en unik mulighet til å starte sjakk-aktivitet på deres skole. Sjakklærerkurset har fått mye ros blant tidligere deltagere. Skoler som deltar på kurset, mottar en startpakke med brett/brikker og læremateriell utviklet spesielt til bruk i skoler. Alt helt kostnadsfritt!

Gjør et sjakktrekk og meld din skole på SkoleSjakken i dag, så er dere i gang! Meld deg på her eller send en e-post til post@skolesjakken.no.

Sjakklærerkurs Asker

Om Sjakklærerkurset

Sjakklærerkurset er et dagskurs med kursholdere fra Norges Sjakkforbund. Det er gratis for inntil tre personer fra hver skole. Målgruppen for kurset er grunnskolelærere, ansatte på skolefritidsordningen/aktivitetsskolen og andre interesserte voksne eller ungdommer tilknyttet skolen. Kurset har som målsetning å inspirere og forberede deltagerne til å lede sjakkaktivitet for barn og ungdom. Det kreves ingen forkunnskaper i sjakk.

På sjakklærerkurset får du som deltager grunnleggende kunnskaper om sjakkundervisning samt innspill til hvordan du kan planlegge sjakkaktivitet på din skole. Kurset legger opp til en aktiv deltagelse. I tillegg til å bli introdusert for sjakkreglene, får du mulighet til å prøve deg på ulike morsomme sjakkformer som for eksempel bondesjakk. Etter gjennomført sjakklærerkurs vil du ha grunnleggende kunnskaper i sjakkundervisning og være godt rustet til å avholde sjakkaktivitet for skolens elever.

Det serveres enkel lunsj.

Sjakklærerkurs Lørenskog 2

Gjesteblogg: stafettsjakk og andre sjakkvarianter på Ranheim skole

Vi på Ranheim skole sendte tre lærere på sjakkurs. Her hadde vi en flott dag med mye god input og gode øvinger. Det som var spesielt nyttig var tips om gode oppstartsøvelser med elevene, noe som vi selv fikk prøvd. Vi likte godt øvelsene med spill med fire bønder, og videre progresjon med turneringsspill av dette. I tillegg var det også nyttig å prøve seg med spill med bare offiserer og konge, der disse stokkes om og settes på plass på færrest mulig trekk. Her var det fint å prøve ut egnet turneringsoppsett.

Ranheim skole 9

Ranheim skole 2

Ranheim skole 6

Vi har allerede benyttet dette som en del i undervisningen (spesielt i matematikk) på flere trinn, der vi har gjennomført introduksjonsøkt i sjakk, samt arrangert “stafett-spilling” i ulike varianter. Dette har skapt stort engasjement blant elevene, og vi håper å få brukt dette på flere trinn framover. Alt dette har vi kunnet sette i gang på bakgrunn av alt materiellet (brett, brikker, plakater, bøker og demonstrasjonssett) vi fikk som deltaker i Skolesjakken-prosjektet.

I tillegg ser vi med glede frem til å være vertskap for Sjakk5ern 14.mars, der omtrent 200 femteklassinger fra skoler i nærheten skal møtes for å vise hva de har lært og utkjempe harde kamper på brettet. Det er nettopp dette som gjør sjakkspillet så flott å bruke i skolen: Elevene får sjansen til å være så utspekulert en bare kan og prøve å overliste motstanderen, men alt skjer på ved hjelp av hodet på et lite brett med 64 ruter og 32 brikker. Elevene elsker dette aspektet, og én øvelse vi har sett det spesielt godt i, er Peters hjul. Her stiller man opp ungene på to rekker med hvert sitt brett mellom to spillere. Det spilles «Førstemann over» (bondesjakk), og på gitt signal fra lærer, skal man rotere mot høyre. Slik får man nye motstandere hele tiden, og hvem som helst kan vinne partier. Vinner et av lagene, så ropes lagnavnet høyt. Lærer noterer ett poeng på tavla, mens spillerne stiller opp bøndene på 2.- og 7.raden igjen, og starter på nytt. Mange spillvarianter har falt i smak hos elevene, men det har vært noe ekstra ved Peters hjul.

Ranheim skole 5
Ranheim skole 10
Vi gleder oss som sagt til både den kommende turneringen og fortsettelsen med sjakk på Ranheim skole, og ønsker samtidig å sende et stort «lykke til» til alle andre deltakende skoler i Skolesjakken!

Vennlig hilsen

Lærerne på Ranheim skole
Ranheim skole 1
Ranheim skole 3

Ranheim skole 7

Gjesteblogg: Sjakkundervisning for VG1 på Mailand vgs

av Ole Henrik Ishoel

På Mailand vgs skal det startes skolesjakklag og avholdes skoleturnering i sjakk. I den forbindelse har fire lærere og skolens miljøarbeider deltatt på lærerkurs i Skolesjakken, og vi har fått oss brikker, brett og klokker.

Lærerne og miljøarbeider bytter på å gjennomføre et undervisningsopplegg med hele VG1 (ca 250 elever) for å rekruttere til både laget og turneringen. Det er ikke alle som har erfaring med sjakk, så opplegget tar for seg èn brikke om gangen, før man prøver seg litt på fullverdig sjakk til slutt.

Vi bruker selvsagt materiellet fra skolesjakken, men også mange av idèene til undervisning vi fikk på kurset er flettet inn i undervisningen.

Undervisningen gjennomføres i skolens kantine, som gjør at mange kikker innom for å se hva som skjer. Tidsmessig er undervisningen lagt i kroppsøvingstimene, så klart.

 

 

Stor oppslutning om Sjakk5ern!

I november lanserte SkoleSjakken et pilotprosjekt i Trøndelag: «Sjakk5ern»- sjakkturneringen for alle femteklassinger! Klasser/basisgrupper i Trøndelag som ønsker å delta i Sjakk5ern, vil få besøk av en lokal sjakkinstruktør. I løpet av en skoletime introduseres klassen for spillets regler og får høre om Sjakk5ern-turneringene. Etter besøket bestemmer klassen om de ønsker å delta på ett av distriktsmesterskapene i mars og/eller fylkesmesterskapet som arrangeres i Trondheim lørdag den 14. april. På turneringene spiller alle elever i en klasse på samme lag. Alle bidrar til klassens samlede poengsum i turneringen. Jo flere som spiller, jo flere poeng får klassen. Det er altså viktigere for klassen å få med mange spillere enn å få med gode spillere og dette styrker klassesamholdet. Her kan du lese mer om Sjakk5ern.

Interessen for å delta har overgått alle forventninger! I skrivende stund har 66 skoler i Trøndelag meldt seg på, med 105 femteklasser og ca. 1500 elever. Det er med skoler fra hele 29 kommuner, og tallet er voksende. Klassebesøkene pågår nå for fullt, og det er lokale sjakkfolk som reiser ut på skolene og forestår opplæring i skoletiden og deler ut sjakksett. Prosjektet er muliggjort gjennom en svært gledelig sponsing fra New Nordic.

Stjørdalens blad har vært med på et klassebesøk med sjakkinstruktør Torbjørn Dahl hos Lånke skole i Hell og har laget en fin sak som kan leses her: Her spiller de sjakk i skoletida (hentet fra bladet.no)

 

Lånke skole 2
Jo Bjørn Wahl og Elisabet Sørensen synes sjakk er lekende lett. Alle foto: Bjørn Fuldseth / bladet.no

 

 

Skolesjakken kommer til Akershus og Oslo i januar


av Vibeke Ekeland Grønn

SkoleSjakken har hatt stor suksess i alle fylker der prosjektet er blitt lansert. Hittil har rundt 400 skoler og 900 lærere deltatt på våre kurs. Nå er turen endelig kommet til Oslo og Akershus.

2

Sjakklærerkurset er et dagskurs med erfarne kursholdere fra Norges Sjakkforbund. Det er gratis for inntil tre personer fra hver skole. Skoler som deltar på kurset, mottar en startpakke med brett/brikker og læremateriell utviklet spesielt til bruk i skoler. Alt helt kostnadsfritt!

  • Målgruppe: grunnskolelærere, ansatte på skolefritidsordningen/aktivitetsskolen og andre interesserte voksne eller ungdommer tilknyttet skolen. Du trenger ingen forkunnskaper i sjakk for å delta.
  • Formål med kurset: Å gi deltakerne grunnleggende kunnskaper om hvordan man underviser i sjakk på en engasjerende måte.
  • Hvorfor sjakk? Sjakk er en inkluderende og sosial aktivitet som kan utøves på tvers av alder, fysikk, språk, kultur og kjønn. Sjakk kan hjelpe barn/unge med utvikling av sosiale- og kognitive ferdigheter.

4

Tidligere deltakere etter kurset:

  • Vi har så langt brukt skulesjakk som eit fint supplement i undervisninga.
  • Både ansatte og elever er veldig fornøyde med Skolesjakkens opplegg!
  • Fantastisk tiltak i skolehverdagen, både sosialt og fagmessig.
  • Vi er veldig fornøyd med utstyret vi har fått og gleder oss til å starte sjakkaktiviteter!
  • Her er det sjakkfeber! Dette var supert!
  • Tusen takk for utstyr, oppmuntring og kurs!

3

Kursoversikt vinteren 2018Gjør et sjakktrekk og meld din skole på SkoleSjakken i dag, så er dere i gang! Meld deg på her eller send en e-post til post@skolesjakken.no.

1